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Reddito d`inclusione sociale, contro la povertà assoluta

Reddito d`inclusione sociale, contro la povertà assoluta

Secondo gli ultimi dati Istat, nel 2015, il 6% delle famiglie residenti in Italia, pari a 4milioni e 600mila individui e 1 milione e mezzo di famiglie circa, erano in condizioni di povertà assoluta, con la quale si intende chi non raggiunge “uno standard di vita minimamente accettabile” calcolato ...

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Il Sud, motore di sviluppo dell`economia italiana

Il Sud, motore di sviluppo dell`economia italiana

Il Mezzogiorno è tradizionalmente considerato quasi estraneo al processo di crescita, ma in realtà, se consideriamo con attenzione la storia del secondo dopoguerra, il Sud ha rappresentato, rappresenta e deve rappresentare un luogo privilegiato dal quale può partire lo sviluppo dell'economia e nel ...

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Yu Yongding: la corsa della Cina dipende dalle riforme

Yu Yongding: la corsa della Cina dipende dalle riforme

La Cina, nel corso degli ultimi trent'anni, è cresciuta notevolmente, tanto da potersi considerare un vero e proprio miracolo economico, secondo Yu Yongding, già presidente della Società cinese di economia, che ha preso parte al Festival dell'Economia di Trento 2016. Il punto, secondo Yongding, è ...

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Banche: possiamo ancora fidarci?

Banche: possiamo ancora fidarci?

“Ci siamo scoperti fortemente vulnerabili alla malafinanza, ma gli stessi bancari agli sportelli non sanno cosa stanno vendendo. I veri responsabili sono ai vertici, sono loro che piazzano i titoli tossici“. Questa è quanto ha sottolineato Federico Rampini, editorialista e corrispondente dagli Stati ...

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Aime: il gioco della finanza

Aime: il gioco della finanza

“Giocare in borsa“, si dice. L'antropologo Marco Aime indaga le caratteristiche specifiche del gioco per mostrare come queste possano essere applicate anche all'economia. Una di tali caratteristiche è l'incertezza dei risultati: cominciamo a giocare senza sapere vinceremo o perderemo, quindi accettiamo ...

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La scuola ai tempi del digitale

La scuola ai tempi del digitale

Oggi l'utilizzo delle nuove tecnologie avviene su due livelli:  uno negli insegnanti “pioneri“ quelli curiosi che le utilizzano nella didattica per trovare nuovi modi di fare scuola; il secondo livello è quello istituzionale, che si concretizza nei progetti di introduzione alle tecnologie nella scuola ...

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